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您孩子的性格测评报告为:

小守护者

【基本情况】

       小守护者类型的孩子安静、并信任并体贴他人。他们喜欢将事物保持和谐有序的状态，尊重别人的情感并接受那些与己不同的人。他们有时被描述为非常情绪化和值得信赖的人。

关键词：内向、现实、感性、计划

【性格特征】

·  安静、和善、负责任；

·  忠诚、考虑周到、知性，会关切他人感受；

·  喜欢沉思——很少分享他们的感情和想法；

·  需要有序、和谐的学习环境和家庭环境。

·  因家庭或学习环境变化而心神不宁；

·  遇见新认识的人时，谨慎缄默；

·  不喜欢成为人们的注意中心；

·  做事情认真细心，但缺乏想象力；

·  看上去比实际年龄要懂事老成；

·  喜欢整洁、 干净；

【潜在优势】

·  通常尊敬老师尊重家长，听话不惹麻烦；

·  通常喜欢学校，学习认真；

·  忠减、有奉献精神和同情心；

·  有责任心，乐于助人，能理解别人的感受。

·  学习生活上都很务实，关注细节；

·  他们耐心的对待学习任务和生活事务；

·  能够认真完成老师和家长布置的任务；

·  他们表现的保守、平和谦虚，认真努力；

·  性格温和，喜欢用实际行动去帮助他人；

·  不喜欢表达个人情感，但关心他人，愿意为他人服务；

【潜在劣势】

·  习惯自己的学习生活方式后，很难适应新出现的情况。

·  害怕并抗拒变化。生活中，他们很难全面地观察问题，也很难预见未来的可能性结果；需要很多时间来习惯一个新想法或新环境，然后才能接受。

·  对待学习和生活太过认真负责，容易让自己陷入到辛苦中，凡事喜欢亲自去做，并一丝不苟。

·  不会从一种情况向另一种情况推断事物；他们经常需要额外的时间来学习、掌握技术。

·  他们往往过多地制定计划，所以他们必须学会重新调整和优化费时费神的个人计划。

·  有时太过死板，严格遵守纪律和规定，如果没有遵守规定，可能会变得不安。

·  对新认识的人和新情况不太信任，在放开分享感情方面可能有困难。

【学习方式】

·  对于这类型的孩子来说,小组活动是他们比较喜欢的学习方式，小组活动提供了一个让他们与他人合作共事、可以赞扬别人也能受到别人赞扬的机会，喜欢讨论的他们会通过这种活动来分享和交流。

·  他们一般有点多愁善感、敏感善良，有时不能坚持原则，对于通过书写记录的方式进行学习是很好的方式，比如写日记。

·  小守护者类型的孩子的观察力很敏锐。他们经常收集事实并储存在大脑中，以便将来参考。当碰到疑难问题或新情况时，他们从这个事实仓库取出信息。对于碰到的问题或情况，如果在个人“资料库” 里没有任何资料可以用于形成解决方案，他们就会心神不宁。如果信息仓库中没有任何有用的信息， 他们将不知道怎样来考虑当前情况、 或如何解决当前问题，然后觉得面对新情况很无能。为了减少这种问题，任何新想法必须在他们已知的信息背景范围内构筑。必须清楚地告诉他们所有关于这个新情况的已知事实。如果这个新情况与他们者已有的某种经验相类似，也必须指出来。例如“除法就象我们已经学会了的乘法，只需要转换一下规则而已。”

·  小守护者类型的孩子会“爱屋及乌”，喜欢一位老师、对这位老师的课就格外投入，也有可能在课程开始时、老师未能很好地掌握授课的特点而效果欠佳时，影响了他们对学习的兴趣。

·  小守护者类型的孩子希望了解需要他们做什么。任何一项特定任务的目标都需要制定得非常清晰。小守护者没有能力自行解决模棱两可的问题。结果是开放式的、并且需要很多创造力的任务会让他们混乱甚至恐惧。

·  小守护者类型的孩子一般都喜欢同伴辅导的学习方式，因为他们通常喜欢与同伴之间进行交流，可以让他们与同学和伙伴一起学习成长。

·  通过范例和实际动手的体验，小守护者类型的孩子学习效果最好。 根据描述或理论来学习对于他们有困难。他们喜欢任务被定义成计划中的每一步。如果只给定一个目标，然后让他们通过自己的方法自己去做，他们不会做得很好。他们得确切地理解要做什么，并通过真正看见目标被完成、或由他们亲自完成，来达到最好的学习效果。只描述在理论上如何运作，会让他们对要自己做的事感到混乱甚至害怕。

·  小守护者类型的孩子喜欢按部就班地执行任务。如果无法根据任务制定出计划，或者无法预先定义好达成目标的步骤，他们就会对如何完成任务失去方向。

·  在这个年纪，小守护者类型的孩子无法较好地使用“直觉” 功能。 他们在任何情况下都无法综合性地考虑问题，也无法推断词句或情况背后隐藏的含义。对于识别并理解任何象征和隐喻，他们着实感到困难。他们无法将在某种情况下已知的规则运用到另一种类似的情况下。 为了完成任务或目标，他们需要尽可能多的相关资料。

·  小守护者类型的孩子是勤奋的学习者，通常也是优秀的学生。 一般情况下，他们尊敬老师和权威人士。他们会负责地对待家庭作业， 努力尝试去学习。

·  在期望小守护者类型的孩子讨论某个想法、 或回答任何问题前， 老师和其他成年人应该给他时间来理解这些资料和想法。与大多数人相比，小守护者类型的孩子需要更多的时间来把新想法并入他们庞大的想法“仓库”。一旦他们学会了什么东西，这些东西将会被实质性地永久保留下来，并被他们处置好以备将来使用。

·  家庭环境与父母的亲子关系等都会影响他们学习的积极性和学习效果，所以为他们创造和谐温馨的家庭环境和亲子关系，以及家庭良好的学习环境是他们家庭学习效果的保障。

【特殊需要】

·  当小守护者类型的孩子面对理智型的家长或理智型的老师时，难免会造成各种冲突，作为家长或老师要理解他们性格特点，给与他们充分的关爱并为他们创造融洽的人际环境。

·  与其他人格类型相比，小守护者类型的孩子对于生活中日常的协调一致性的需要尤其偏多。他们会惧怕应付任何新的情况。对孩子们而言，几乎所有的体验都是新的，所以这会是你的小守护者类型的孩子的一个大问题。他需要安心感和安全感，而安心感绝大部分来自于有一个稳定的家庭环境。在这个环境中，他们知道自己的要求和别人对自己行为的要求会被定义得很清晰。

·  小守护者类型的孩子重视日程表和规则，当其他人不重视时，他们会不安。如果3点的时候他们应该到某个地方，他们就会希望到达那里的时间绝对不晚于3点！要是父母将他们送到那里的时间是3: 15 或者甚至仅仅是3: 05，他们都会感到心烦意乱。所以为了你的孩子， 请准时！

·  小守护者类型的孩子感情丰富，对于他们与老师的关系，以及他们与家长的亲子关系都比较看重，当师生关系融洽时他们会表现的很积极主动，反之则会消极被动，而良好的家庭氛围同样对他们的学习和成长很重要。

·  小守护者类型的孩子很关注自己身体需求的协调。他们需要有规律的睡眠和饮食。如果得忍受对睡眠和食物的渴望，他们就会很快变得心神不宁。没有烦恼时，他们通常能愉快地上床睡觉。对于小守护者类型的孩子父母应该确保孩子有固定的就餐和睡眠时间表。

·  小守护者类型的孩子强烈地需要属于并成为群体的一部分。父母应该鼓励他们参与团体活动，例如运动队或者音乐团体。他们会发现这些团体活动非常有益，并且十有八九会把这种“加入群体”的习惯带入成年阶段。

·  小守护者类型的孩子需要很清楚地进行规则说明。他们不能将规则从一种情况运用到另一种情况，因此规定需要被清楚定义以便让他们理解对自己的要求。

·  小守护者类型的孩子通过独自消磨时间来充电、恢复精力。他们需要独处的时间，来对当天收集的所有事实进行过滤。父母应该重视这种需求，并认识到花些时间独处有益于孩子的健康。

·  向小守护者类型的孩子介绍新事物，例如新的食品或新的地方时， 他们会状态不佳。父母如要缓解这种“介绍” 的影响，可以把这个新事物与孩子知道的某件东西进行比较，或者给孩子很多关于这种新体验的资料。父母要明白，在能够舒适自如地应对新情况之前，小守护者类型的孩子需要时间消化理解。

·  小守护者类型的孩子喜欢有很多同学、朋友陪伴的融洽环境，他们喜欢与人待在一起喜欢热闹、讨论，但切忌避免言辞激烈气氛紧张的气氛，他们容易觉得辩论气氛太激烈,感到不舒服。

·  年幼的小守护者类型的孩子会非常期待有机会向你展示他们所知道的东西。让他们给你看他们喜爱的玩具或研究工程，让他们告诉你所有相关的事情。他们会放得很开，十分兴奋并欣喜于这样一个事实： 对于他们感兴趣的东西，你也感兴趣。