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打开一亿中国孩子的天赋

您孩子的性格测评报告为:

小创作者

【基本情况】

       小创作者类型的孩子放松而静谧，按照自己的节奏生活，即时即地享受生活。他们体贴、愉快、并如我们所说的那样放松。他们的价值观对自己很重要，但他们并不是那种为价值观去打仗的人。他们并不懒惰，他们只是比一般人更随性。同时，他们也有着自己非常坚定的原则。

关键词：内向、现实、感性、变化

【性格特征】

·  非常理想化，待事认真，亲力亲为；

·  羞怯的、安宁和善地、敏感的、亲切的、且行事谦虚；

·  温柔安静，极度敏感，喜欢阅读

·  在陌生人面前害羞而有所保留

·  喜于避开争论，不对他人强加己见或价值观；

·  日常不急躁，安于现状，不是成果导向类型；

·  乐于助人， 想让他人快乐

·喜欢有自己的空间，喜欢按照自订的计划办事。

·需要获得大量的爱和感情。

【潜在优势】

·  平和、敏感，他们保持着强烈的个人理想和价值观。他们习惯于通过行为而不是言辞表达自己的情感。

·  谦虚而缄默，但实际上他们是友爱和热情的人。

·  通常友好、耐心、灵活，很容易与他人相处，很少支配或控制别人。

·  他们完全生活在当下，所以他们的准备或计划往往不会过于长远，他们是很好的短期计划制定者。

·  他们完全投入于现在，喜欢享受当下的经历，而不急于向下一个目标冲刺，所以他们对完成学习感到很放松。

·  他们对于从经历中直接了解和感受的东西很感兴趣，常常富有艺术天赋和审美感，力求为自己创造一个美丽而隐蔽的环境。

·  经常是忠诚的追随者和团体成员，他们不会想要成为领导者。

·  他们喜欢那些花费时间去认识他们和理解他们内心的人。

·  他们需要最基本的信任和理解，在生活中需要和睦的人际关系，对于冲突和分歧则很敏感。

·  态度悠闲，随和，通常守纪律不惹麻烦，能很好地适应新环境， 接受变化。

【潜在劣势】

·  高度的敏感天性使他们清楚地了解别人的需求，他们有时过度地满足那些需求，以至于在这一过程中忽略了自我。

·  他们完全把注意力集中于现在他们的经历，所以往往无法看得更远，从而丧失了更广泛的视野。

·  小时候思维逻辑方面较弱。

·  他们往往不会事先准备，也很难有条理地安排时间。

·  经不起任何批评，被批评时会表现得极具防御性和情绪化。

·  倾向于让消极的想法在心中不断构建扩大，直到发展为不健康的状况。

·  很容易受别人影响。由于他们总是按人和事物所呈现的表象来认识他们，从来不会预想其中的不良动机或其他因素，所以常容易信任别人，容易上当受骗。

·  如果感到被拒绝或不被爱，会变得极度沮丧，郁郁寡欢。

·  过于关注内在，以至于有时对于周围的人完全无所觉察。

·  尽管在内心深处很是关心他人，但又过于关注自己，可能被视为自私自利。

·  做事慢条斯理，难以坚持自我，有时显得懒惰。

【学习方式】

·  小创作者类型的孩子对于科技类的教学手段，比如视频知识、教学录影、幻灯片等学习方式比较适合，因为他们需要把抽象的词语或观念结合到具体实感的画面中去理解，这样有助于他们对知识的吸收。

·  对小创作者类型的孩子=来说,写作往往就是记录现实事件和生活事实,但如果教给他们必要的写作技巧,他们就能做得很好。多培养他们展开想象的空间、以及多关注事物和知识之间的联系性。

·  小创作者类型的孩子通常想象力丰富，看似沉迷在自己的世界中。通常擅长人文学科，例如语文（作文）、音乐、艺术、历史。对于科学中与明显与人有关的科目（如生物学）会感兴趣。

·  小创作者类型的孩子会抵制那些看上去缺少人情味儿的科目，因为他们看不出来这对人们到底有什么用。如果跟他们说清楚纯粹逻辑的框架对人类的帮助，会让他们更乐于面对这一科。但逻辑仍是他们的弱项，在学习这科时得更有耐心才行。因为并不能自然地接受逻辑， 也不容易看到纯粹逻辑的价值，小创作者类型的孩子在这门功课上处于劣势。

·  在选专业与选课程这类需要做决定的事情上，小创作者类型的孩子会遇到麻烦。他们往往对做决定很是恐惧，因为他们认为决定就意味着是最终的和不可更改的，又生怕自己做了错误的选择。家长应当在这类需要做决定的事上帮着他们，让他们学会自己做决定，并且得到鼓励和支持。积极的支持会帮助他们更信任自己做决定的能力。

·  小创作者类型的孩子不喜欢虚无缥缈的空谈,只对具有实际内容的话题感兴趣。他们对抽象逻辑推理也感到头痛,要求痛痛快快给出事实或结论就够了。

·  小创作者类型的孩子在完成项目（作业） 上会有麻烦，他们可能做到一半便兴趣缺缺，转而去做下一项令他们兴奋的项目。他们需要懂得有始有终的重要性。他们或许不能完成所有的项目，但至少可以完成大部分重要的他们已经开始做的那些。在这里奖励制度，而不是惩罚制度会更能鼓励他们——通常他们一被惩罚或批评就垮了。

·  小创作者类型的孩子经常分散精力，不喜 欢做决定或是专注于某一件事上。为了纠正这种习惯， 老师和其他家长应经常向他们强调“选择了一件事，就努力做好”这一理念。帮助小创作者类型的孩子强化这一观念会对他们的成长极有助益， 乃至会影响到他们的成年。

·  小创作者类型的孩子认真负责，是老师眼中的好学生，他们乐于按照要求做哪些重复的题目，刷题对他们来讲不是难事，反而有助于他们对知识点的掌握。他们习惯通过认真的练习来完全熟悉掌握知识点。

·  小创作者类型的孩子通过课堂的认真听讲来达到学习效果，但如果面对在线直播网课的学习方式则不太适合他们的个性，网课会影响他们接受、理解新概念。但可以采用反复地观看教师授课的内容来解决问题，他们遇到课程难点往往会反复地播放课程内容学习、理解。

·  动手操作对他们特别有吸引力,这些孩子一般不喜欢抽象思维,如果能触摸到物体或能看到直观的结果,他们就能学得很好。

·  当批评小创作者类型的孩子或者给他们打较低的分数时，同时也得给他们一些积极的回应，免得他们一受打击，下次就不想做类似的任务了。

【特殊需要】

·  需要给小创作者类型的孩子提供更多的动手操作的机会和场景，比如在生活中去做一些任务或参加一些活动，他们往往在现实的世界中来学习掌握知识更加有效。

·  对小创作者类型的孩子要尽可能详细的教授他们每一步如何操作，给他们具体的方法和步骤，而不是让他们自由发挥，他们需要具体的细节学习来掌握知识和培养能力。

·  小创作者类型的孩子（以及创作者类型的成人）会遇到的最大的障碍就是他们自身极为敏感。小创作者类型的孩子得学着去明白，矛盾冲突不是他们总得放在心上的事儿。他们的眼中的自我与旁人对他们的评价息息相关。如果他们感到自己是无条件的被爱与接纳着的， 他们可能会感到更加自信，更能经得起批评。然而小创作者类型的孩子可能终其一生都会对待事物太动感情，将所有的批评都往心里去。 当纠正他们时，家长始终要在批评他们的同时给他们一些积极评价。 这将有助于让他们明白，特定的批评不等于对他们人格的全盘否定。

·  小创作者类型的孩子在学习中需要给他们明确的学习任务、并详细的教授给他们知识点，而不能指望他们具有举一反三的逻辑，布置好当天的作业来巩固知识点是非常必要的，他们需要实在的动手做题，反复的练习才能取得理想的成绩。

·  在学习中让他们较好的完成任务，需要教给他们使用能够反复学习掌握知识点的工具，比如使用笔记本或错题本，或者反复观看录播的老师的教学内容等，他们愿意记录并重复巩固知识，并最终完全掌握。

·  小创作者类型的孩子儿童的家长和老师需要尽可能经常地给他们积极的回应与赞赏。有些思考型的成人经常不习惯表达自己的爱与欣赏，觉得孩子们已经知道他们的想法了，没必要再喋喋不休。但是情感型的孩子需要听到这些回应，在他们的小脑袋里，往往没有消息就等于坏消息。

·  小创作者类型的孩子强烈的奉献精神是让人感动的，但也会给他们带来问题——如果和别的事比起来，他们对让别人高兴这件事更感兴趣的话。他们会遇到的状况就是不可能所有的人都满意他们。小创作者类型的孩子要知道，有时在正确的时间做某事也可能惹得某些人不高兴。他们同样得明白， 如果某些人对他们做的某事不满意， 也并不意味着那些人憎恨他们。想让别人不沮丧是个值得称赞的优点， 但在现实中并不总是行得通。

·  小创作者类型的孩子应当被鼓励更加积极自信。他们应被告知， 表达自己的想法——即使没人同意，或是让某人不悦——是可以接受的。鼓励他们表达自己的观点，并支持和赞赏他们的此类行为，这将会使得他们更加自信。即使你不能同意他们表达的观点，至少可以称赞他们敢于表达的勇气。如果你的孩子在表达自我上遇到问题，那么在他们能愉快地表达自我前，千万别批评他们的观点。