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打开一亿中国孩子的天赋

您孩子的性格测评报告为:

小策划者

【基本情况】

       这种类型的孩子特立独行，聪慧，极具创造性——但对其他人所做之事漠不关心。他们被认为是所有人格类型中最具独立性的人，当得到独处的自由时，他们最能发挥自己的最佳能量。他们知道自己具有什么样的聪明才智，他们通常对复杂的思想和理论充满激情。

关键词：内向、创新、理性、计划

【性格特征】

·  有鲜明的想象力、创新力；

·  享受与他人单独相处的时光， 而非投入群体中；

·  通常抽离入自我的世界中，有梦幻般的特质；

·  有宏大的愿景，具有强大动力与意志来达成个人目的与创意；

·  喜欢读书， 尤其喜欢幻想故事；

·  对所承负学业任务等具备良好的胜任能力；

·  通常在真正参与社会交往前会犹疑观望；

·  非常孤僻，不常与他人分享自己的所思所想；

·  喜欢计划，会被混乱与计划外事件打扰到；

·  在项目上，喜欢个人运动而不是团体项目；

·  与同龄人相比，看上去比实际年龄显得老成；

·  独特而独立，重视自己独一无二的特质；

·  具有怀疑性、挑剔性、独立性、果决性，对专业水准及组织绩效要求高；

【潜在优势】

·  思维严谨、有逻辑性、足智多谋，他们能够看到新计划实行后的结果和生活中转变为真实物质的理论体系。

·  他们对自己和别人都很严格，并不十分受外界批评的干扰，作为所有性格类型中最独立的，更喜欢以自己的方式行事。

·  面对相反意见，他们通常持怀疑态度，十分坚定和坚决。

·  权威本身不能强制他们，只有他们认为这些规则对自己的更重要的目标有用时，才会去遵守。

·  在实现自己的想法和达成自己的目标方面有创新的想法和非凡的动力。能很快洞察到外界事物间的规律并形成长期的远景计划。

·  多疑、独立，对于自己和他人能力和表现的要求都非常高。

·  完美主义者。他们强烈地要求个人自由和能力，同时在他们独创的思想中，不可动摇的信仰促使他们达到目标。

·  他们是优秀的战略思想家，通常能清楚地看到任何局势的利处和缺陷。对于感兴趣的问题，他们是远见卓识的组织者。

·  如果是他们自己形成的看法和计划，他们会投入不可思议的注意力、能量和积极性。

·  通常对自己的看法具有自信，本能地知道他们关于某事的意见才是对的。

【潜在劣势】

·  由于有时对一些不切实际的高标准充满幻想，对自己和他人的期望过高；

·  对自己的行为如何影响他人缺乏理解，他们往往在提供改进意见时显得挑剔而直率；

·  容易对细节和例行公事感到厌倦；

·  日常态度相对冷淡，所以他们错误地推论别人也希望受到同样方式的对待。

·  过多地重视他们对未来的见解和想法，所以很容易忽略当下的重要客观事实。

·  他们也无法认识到自己思想中客观的缺点，这会使他们的想法实施起来变得更加困难。

·  需要减化自己复杂的思想，这样才能把自己的想法传达给别人。

·  喜欢选择独立，一心一意地努力，所以他们忽视了团队协作。

·  多多征求别人的建议会帮助他们开始前期认识到计划的缺陷，以便早日做出一些改动和优化。

·  建议他们采用一种更易被接受的方式与人相处，会得到更多的平衡、自信，并能成功地使自己更多的创意被周围人接受。

·  对于不感兴趣的事不愿意做任何努力；

·  通常不去倾听他人，一旦脑袋里认准了某事就会非常固执；

·  自我中心，不能觉察到自己的言行会对他人造成何等影响。

【学习方式】

·  当小策划者类型的孩子没有听到老师说什么并不意味着他们没有去听。有时他们完全沉浸在自己的内部世界中，以至于关掉了对环境的感应。对这种性格只能尽力去保持耐心。等他们长大些，自控能力就会好些了。

·  小策划者孩子们一般不喜欢同伴辅导,他们觉得那是浪费时间,影响了他们去干自己想干的事。强迫他们去辅导同伴会引起他们的逆反心理，他们更喜欢独立完成学习任务。

·  小策划者喜欢讨论观点并常用批判性态度对待别人的观点,他们常常会把讨论变成言辞激烈气氛紧张的辩论。他们比较关注自己在小组中的贡献和成就。

·  小策划者喜欢学习有计划、有步骤、心中有数,他们会乐意随时把学习重点和问题记录下来，但他们记录的内容侧重概念、理解的过程,和有待于进一步澄清的问题，以及他们的想法和理论，建议他们注意记下一些个人的感性体验。

·  小策划者类型的孩子极为聪敏好奇，需要大量的智力刺激。当他们对某个课题感兴趣时，自然想要知道关于它的一切。老师应准备向他们指出资料源的所在，在那里他们可以学到关于课题的更多东西。

·  对于需要按部就班与死记硬背的科目，小策划者类型的孩子通常表现不佳。他们觉得这类事情着实无聊，刻意抵制去做这类事。他们也不喜欢重复做同样的事。一旦他们做好了一件事，他们就觉得已经做完，想要继续做下一件。为了让他们对事情保持兴趣，老师应当告知他们基本原理和预期的结果，让他们自己去琢磨如何到达那里。老师应当意识到小策划者类型的孩子经常无法觉察周围环境的弱点。

·  小策划者类型的孩子擅长独立完成那些需要创造力的作业，例如科学作业或者写作。他们可能并不太喜欢完成团体作业，尽管可能会在需要团队合作的作业中表现得很好。

·  小策划者孩子们通常比较理智，多数情况下能够做自己“应该做的”事情，更能够区分学习内容和学习方式的关系，他们不太会受到老师或家长态度的影响，所以，只要给他们充分的理由说服他们，完成学习任务对他们不是难事。

·  对于小策划者类型的孩子的众多问题，尽可能地彻底回答。如果你确实不知道答案，就坦白告诉他们。向他们指出可能找到答案的途径， 例如去图书馆研究。

·  小策划者类型的孩子清楚且一致地表达规则与期望。他们自然渴望秩序与规则。虽说他们并不想被完全告知到底要做什么，但他们需要彻底理解任何规则。

·  小策划者类型的孩子爱拿主意，想把自己的想法变成系统或计划。 对这事儿他们乐于自己来，很少需要或压根儿不需要指点。他们对自己的执行力极为自傲，当别人对他们指点太多时会感觉受威胁。甚至这对他们来说几近侮辱——因为他们极为看重自我独立，视其为自尊的重要基石。

【特殊需要】

·  一旦小策划者类型的孩子脑袋里认准了某事，就会非常固执不想让步。在面对一个“站稳了脚根” 的孩子时，花些时间向他们指出他们思路的明确而可取的替代想法。这将会帮助他们变得不是那么固执自大，抱守自己的想法。

·  小策划者类型的孩子需要大量的时间独处，他们将大部分精力投注自身丰富的想象中，因此需要极多的独处时间来恢复能量。在学校里待了一整天后，他们可能一回家就直奔自己的房间独自待着。应当尊重你的孩子的需要，并明白等他们自己待够了才能准备好出来与你交流。别逼着他们待在你或其他人周边，除非他们已经有了足够的独处时间。如果他们没有机会独处， 他们会表现得暴躁易怒， 精疲力竭。

·  对于小策划者类型的孩子必须给他们明确的责任和义务的划分，无论学习还是其他都要让他们知道付出能够获得的回报和奖励，更多时候物质奖励比精神奖励对他们更具吸引力。

·  对于小策划者类型的孩子承诺非常重要，家长们答应他们的事情都要及时兑现，失信在他们看来是不可原谅的，如果他们为此而受到委屈，就可能在学习和其他任务上以拖延来表达不满。

·  在社交上， 青春期前的小策划者类型的孩子通常会相当有所保留， 甚至会被一大堆人吓到。比起参与其中，他们更乐于稍作观望。 最好别在他们准备好之前，就拽着他们投入社交中。允许他们先观望看看，直到自己愿意时再投入。如果你是非常外向而乐于交际的成人， 别指望你家的孩子跟你一样。小策划者类型的孩子通常喜欢跟人一对一的交流，喜欢拥有三五知己胜过拥有一大堆点头之交。当他们再长大些， 他（她） 将会变得更社会化。与此同时，也要明白你的孩子在面对一大群人时并不感到舒服，别让他们因此而内疚。若你的孩子害怕独自面对人群，那就陪着他去面对，或是让他在这样的场合叫上个好友。

·  对于仍在进行中的课题，给出太多的建议或反馈反倒是对小策划者类型的孩子的创造力的干扰。大部分小策划者类型的孩子对于实际完成课题的兴趣来源于他们想要证实自己的内在的意象与独立性。任何外界的“干预” 都会对他们造成困扰，甚至可能导致他们怀疑自己的想法。在任何情况下，这都会导致他们失去对课题的兴趣并放弃它。 最好是在他们的课题完成之前先别去评判。

·  一对一地同他们谈论他们的想法。这将有助于小策划者类型的孩子将他们的想法与外部世界的情境结合。对于他们极具个人性的想法如何与世界协调，他们并不能自然地有高度觉察。在他们年纪尚小时，就培养他们谈论自己观点的习惯，有助于培养他们实际有效地运用自己的想法的能力。