帮助家长了解孩子

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打开一亿中国孩子的天赋

您孩子的性格测评报告为:

小领导者 

【基本情况】

       小领导者类型的孩子是独立、理性和令人信服的领导人，以业务为重，雄心勃勃。他们拒绝让主观情绪影响自己的决策过程，可能被一些人认为是铁石心肠和缺乏激情，但这些“冷酷”的人们往往卓有成效，成功而强大。

关键词：外向、创新、理性、计划。

【性格特征】

·  坦诚、具有决策力和领导力；

·  极度乐观、自信，相信他们永远是对的；

·  擅长组织策划活动，是伙伴中的核心；

·  外向、胆大，能够在公开场合发言及对公众演讲。

·  意志力强， 独立， 聪明， 有能力，期望表达个人见解；

·  精力充沛又极富热情， 对于身体运动很感兴趣并活跃其中。

·  对于一个孩子来说， 他们不同寻常地有能力， 如同权威般的存在。

·  他们对人友好并喜欢和人在一起， 他们重视能力和知识；

·  他们带着权威性， 快速地做出决定， 他们可能看起来比实际年龄要成熟；

·  他们非常有竞争性， 自立自主， 更喜欢领导而非遵守。

【潜在优势】

·  亲切友好，意志坚强，坦率直言，诚实理性，对自己及他人要求严格；

·  他们通常有很强的不会轻易被撼动的自尊心，是天生的领导者。

·  理性有逻辑，能干果断，做事有条理。

·  最重要的是展现自身的实力，并实现某些重大的事情。他们是天生的指挥家和领导者。

·  喜欢先设计好一个计划，然后再去实现它。

·  他们一般有很好的口才，经常以一种讲述传奇色彩的口吻来描述他们的故事。

·  很果断，他们明白需要做什么，然后把该做的事分配下去。

·  他们能够正确对待建设性的批评， 并不觉得自己被威胁了。

·  当受到挑战时，他们会变得很好争辩，或以横眉冷对。

【潜在劣势】

·   缺乏耐心，做事急于求成；

·  天生的直言不讳和诚实会导致他们有时说些伤人的话；

·  比较粗心直率，无耐心并且不敏感，不妥协并且很难接近。

·  他们会在一些小事上大发雷霆，而这种爆发会伤害与他们亲近的人；

·  极度具有的控制欲；

·  他们只能从他们自己的角度看问题，意识不到其他人的看法；

·  他们不懂得其他人情感的价值， 需要学会具有同情心；

·  实际上并没有他们自己想象得那么有经验，有能力。只有接受他人实际而有价值的协助，他们才能增长能力并获取成功；

【学习方式】

·  小领导者类型的孩子对大量的作业和反复的刷题特别反感，他们不喜欢重复性的活动，反复做一类习题往往令他们产生厌烦心理，对提升成绩帮助不大。

·  学习中，如果采用的是线上直播课的形式授课，教师的水平很高且讲解比较到位，小领导者类型的孩子对概念理解和知识点掌握会更有优势。因为他们能够理解复杂的理论知识以及各种抽象的概念，并且能够充分发挥他们的想象力。

·  小领导者类型的孩子在观看影片资料、音像节目学习时，可能注意力不够集中,他们会因某一个图像或情节的激发而一味沉溺于自己的想象和思考之中。

·  小领导者类型的孩子在理解事物和学习知识时，不太需要太多动手实操的环节，他们更喜欢抽象的思考和理解，对于具体的细节会有意无意的忽略，造成粗心大意的学习习惯。

·  小领导者类型的孩子可能不看重学习笔记,因为他们的认知特点常常是意识流状态,思想常如火花闪烁不定,又像河流奔流不息。引导他们运用记录和动手操作的习惯，来澄清、整理自己的现实和思维，理论结合实践才能更牢固的掌握知识。

·  小领导者类型的孩子在讨论中喜欢表达自己的观点和想法,却未必听取别人的意见。他们喜欢写作具有幻想色彩的内容,写作是他们的强项,他们利用具有高度个性特点的创作来表达语言文字难以传达的内心世界活动。

·  小领导者类型的孩子喜欢看各种能够引发他们想象和灵感的书籍，比如科幻类、宇宙空间类等，看书让他们的知识面很广，他们也喜欢自习这种学习方式,因为他们有强烈的独立倾向,自习可以满足这种倾向。

·  小领导者类型的孩子极度理性和有逻辑，对于需要使用逻辑的任务能够很好得完成。如果你试图让他们接受一个观点，你需要对它进行有条理地解释。理性的论证是让他们快速理解（道理） 的唯一途径。

·  小领导者类型的孩子欣赏结构，秩序和连贯性。规则和期望需要被清晰地阐述，并持续地执行。任务需要被有条理地计划出来，以方便小领导者类型的孩子的操作。如果没有清晰的计划来说明如何完成一个任务，他们会创造一个他们自己的计划，以目标为导向，对于定下来的目标会全力完成。创造和定义清晰的目标让他们去完成吧。

·  小领导者类型的孩子很有表达欲，喜欢成为注意的中心。他们很有可能在没被提问的情况下，就在课上发言，而且经常在他们还没完全想清楚前，就给出答案。如果这种行为在课堂上制造出某种混乱，老师就会规定不准孩子们在举手并点到名之前随便发言。如果能清楚向孩子们解释这条规则并持续执行，他们会选择遵守它。

·  小领导者类型的孩子非常诚实和公正。当他们意识到了任何不公，或规则的不平等时他们会变得焦躁不安。他们坚决地认为规则应该应用到每个人身上，不理解为了一个特殊原因而扭曲规则的状况。他们甚至可能会亲身担起责任来，以督促规则的实施。

·   小领导者类型的孩子是具有高度好奇心的儿童，总是在问问题。老师应该尽可能清晰准确地回答他们的问题。如果不清楚该如何回答，老师应当实话实说，并提供解决问题的可能的途径，比如说图书馆。老师不应该试图把他们不知道的东西糊弄过去，因为他们很有可能会继续询问下去，直到得到了满意的答案。

·  小领导者类型的孩子天生就不信赖新事物。他们通常对接受新概念有困难，而且可能一下就给与全部否定。当向小领导者类型的孩子介绍新事物时，老师应该把新观念放置在一个他们已经知道的环境（语境） 中。例如，当介绍除法时，老师应当说，“除法就同我们已知的乘法一样，只不过转换了规则而已”，来借此平息他们的恐惧和不安，他们在控制掌握他们自己的东西时最满意，最有自信心。

·  他们对他们的能力和独立性有高度评价。老师和家长可以通过询问他们的观点，尊重地倾听他们的想法来鼓励他们这些方面的发展。 奖励已取得的成绩，让他们扩大对自己的事情负责的能力，也是一个促进他们健康成长的很好的方法

·  应该给予小领导者类型的孩子独特的赞扬。通常的回应（像“干得好” 之类），对他们来说没有任何价值。他们想知道究竟是哪儿他们干得好了，以及为什么这被认为是干得好。当给与他们儿童反馈时，请尽可能的具体。

【特殊需要】

·  对于小领导者类型的孩子的培养不要局限在学校和书本知识，能够激发他们丰富创意的课外知识同样重要。让他们接触感兴趣的书籍、影片，都是学习知识提升能力的重要方式。

·  生活中不要给他们太多简单重复的任务，对于具体的需要动手完成的组装、整理等活动也不适合他们，他们的优势在大脑和思维想象，所以要给他们发挥创意和灵感的空间。

·  小领导者类型的孩子一般都很独立有自己独特的想法，在学习和生活上都要给他们适当的空间和自由，比如大段的可以自由支配的时间，以及完全由他们自己掌控某些活动。

·  小领导者类型的孩子的发言会非常直接，这会导致他们在一些特定环境中说一些不适当的话。成人应当意识到，尽管他们可能说了些伤人的话，他们很少故意地为难人。他们只是在做他们诚实直接的自己罢了。他们也不应该为他们的行为感到愧疚。如果他们的直接真的导致了问题，你应该和他们说明白，提供具体例子并有条理地解释为何他们的行为给人带来了麻烦。

·  小领导者类型的孩子需要那些丰富多彩的学习内容和学习环境，抽象的语言和对未知的探索才能够激发他们的斗志，死板的讲解和重复的练习则会严重降低他们学习的主动性和学习兴趣。

·  有些小领导者类型的孩子具有身体攻击性。他们可能会推搡其他孩子，或者进入到争斗中。对付这类行为最好的办法是为这种攻击行为制定下明确的规则，既然他们容易被有条理的论证说服，向他们解释他们不当行为的理论及现实后果会非常有效。这些规则应当被清楚地定义，并持续地执行。

·  小领导者类型的孩子天生不关注细节，有时表现的有点粗心大意，所以老师和家长不能给他们太多限制和太高要求，而应该在他们充满灵性和创意的优势方面挖掘潜能。

·  小领导者类型的孩子有无穷的活力，并需要身体上的运动。让他们有发泄能量的出口是很重要的。对父母或照顾小领导者类型的孩子的人来说，一种有效途径就是向他们提供身体运动上的机会，提高他们在团队运动中的参与度。他们对于团队运动尤其擅长，因为他们能从社交和身体运动这两个方面得到好处。他们也会运用这个机会锻炼他们的领导能力。

·  小领导者类型的孩子有各种各样的问题和想法，所以要对他们的问题认真对待。他们喜欢表达自己的观点和想法,也要给与鼓励和认可，让他们充分发挥创意的天性。

·  小领导者类型的孩子在需要动手完成的作业、笔记等环节可能难以尽善尽美，所以要有充分的耐心给与帮助和指导，引导他们记笔记和认真作业的习惯。

·  领导者类型的女性经常接受来自社会的强烈的（暗示) 信息， 那就是她们需要降低她们的坚定和自信程度，来变得更女人一点。 但 小领导者类型的女孩进入青春期时，她们会经历一段难熬的日子， 试图让她们强有力的天性与社会的女性标准相符合。她们得到社会明确的要求——既然你是女孩，你就应该更温和一点。有时这些要求很不显眼，但有时会很明显。父母不应该落入指责小领导者类型的女孩不够女性的陷阱。这种行为可能会严重挫伤一个孩子自尊心，会让他们对于自己成年后的魅力和性感心怀不安。父母应该表现出对他们的 小领导者类型的女儿的持续支持。这将会帮助她们保持她们天生的自尊和自信心，不管社会需要的与她们的天性有多么得不同。

·  在另一方面，小领导者类型的男孩接受着来自社会的关于他们“男人”特性的正面的信息。如果小领导者类型的男孩太过认同这种支持，以致他们的占有欲和攻击性控制了他其他的人格特性，他们将很有可能在发展他们的情感功能上面临问题。情感功能已经是领导者类型上最弱的能力了，如果完全阻止它的发展，这将会是个重大失误。

·  小领导者类型的孩子不会天生地适应新环境，有时还会对变化或新事物感觉不舒服。父母和照看他们的人不应强迫他们在准备好之前去接受新观点或新体验。把新体验放在他们已知的框架体系中，会帮助他们接受新观点。