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打开一亿中国孩子的天赋

您孩子的性格测评报告为:

小表现者

【基本情况】

       这些孩子活在当下，想要尽可能享受生活。他们非常不守规矩，但慷慨而乐观，喜欢社交生活和体验新事物。他们喜欢从事的活动富有挑战性，虽然他们聪明又有创造性，但课堂学习不是他们的强项，他们只喜欢“顺其自然”，享受自己的时光。

关键词：外向 现实 感性 变化

【性格特征】

·  外向和善、喜欢分享自己的心情给他人；

·  做任何事都轰轰烈烈，喜欢与他人一起做事、玩耍；

·  精力充沛，很受欢迎，擅长人际关系；

·  喜欢户外活动，喜欢参加运动和其他身体活动；

·  乐观热爱生活、喜爱动物；

·  对四周状况变化非常有意识（敏感）；

·  对美有很强的艺术鉴赏力，通常有艺术天赋；

·  需要经常保持忙碌热闹；

·  喜欢成为人们的关注中心；

【潜在优势】

·  乐意与人相处，有一种天生的热情。他们顽皮活泼，通过真诚和玩笑使别人感到事情更加有趣。

·  通常很受欢迎，脾气随和、适应性强，热情友好和慷慨大方。

·  擅长交际，常常是别人的“注意中心”。

·  有同情心，通常许多人都喜欢他们，他们能够让别人采纳自己的建议，所以他们很擅于帮助冲突的各方重归于好。

·  寻求他人的陪伴，是很好的交淡者。他们乐于帮助旁人，以真实有形的方式给予协助。

·  他们热情而乐于合作地去参加各种活动和节目，而且通常能同时进行多种活动。

·  对于自我和他人都能容忍和接受，往往不会试图把自己的愿望强加于他人。

·  会比其他类型的人更快地注意到他人的行为和态度；

·  从人生中获得大量的乐趣，把生活当作一场盛大的聚会；

·  对细节具有很强的记忆力，观察力极其敏锐，他们往往信任自己能够听到、闻到、触摸和看到的事物，而不是依赖于理论上的解释。

·  天真率直，很有魅力和说服力。喜欢意料不到的事情，喜欢寻找给他人带来愉快和意外惊喜的方法。

·  灵活、忍耐力强，实际，注重结果。

·  喜欢积极地采取行动解决问题。注重当前，自然不做作，享受和他人在一起的时刻。

·  喜欢物质享受和时尚。

·  学习新事物最有效的方式是通过亲身感受和练习。因为他们喜欢具体的事实，对于细节有很好的记忆力，所以他们能从亲身的经历中学到最好的东西。

【潜在劣势】

·  接受每个人，可能导致对人的判断力较差，容易轻信他人；

·  趋向于实利主义；而且因为他们很容易受诱惑，很难自我约束，所以他们经常过多玩耍而耽误了学业。

·  往往容易分散对已经开始的学习任务的注意力，这容易使他们变得很懒散。

·  在大多数情况下，无法看到大局；优先考虑娱乐而不是学业，需要在学习与娱乐之间寻找—种平衡。

·  倾向于寻求兴奋激动；积极活跃的个性使得他们十分忙碌，无法完成学习计划。

·  可能嗓门过大，喧闹，容易冲动，往往做决定时没有考虑他们的行动是否符合逻辑。他们信赖自己的个人心情，习惯于排除更加客观的信息。

·  很难严肃认真地对待学习等事情，学业中应变得更加意志坚强。

·  他们活在当下，对朋友的评价很高，但往往只看到他们积极的—面，很难考虑和预见到自己行为的后果。

【学习方式】

·  会“爱屋及乌”，喜欢一位老师、对这位老师的课就格外投入，也有可能在课程开始时、老师未能很好地掌握授课的特点而效果欠佳时，影响他们对学习的兴趣。

·  执行学习任务时，小表现者类型的孩子需要明确的指示。在理解要做什么之前，他们希望任务能被清楚地定义。如果对学习的定义不严谨，学习结果不清晰或极具个性，他们会感到不适。将无法很好地执行这类事情，除非他们能从某些地方获得对如何做好它们的清晰指示。

·  对于小表现者来说,小组活动是他们比较喜欢的方式，小组活动提供了一个与他人合作共事、可以赞扬别人也能受到别人赞扬的机会。他们喜欢讨论,通过这种活动来分享和交流。

·  小表现者类型的孩子们在实际动手做的练习方面学得最好。当向他们示范如何操作后，他们通常很容易就能掌握。

·  在身体方面，通常非常协调和灵敏。他们能快速而准确地学会新的体育项目。

·  小表现者类型的孩子注意力集中的时间很短。周围环境中发生的任何事都很容易分散他们的注意力。他们也极喜欢社交，所以经常会分心、转移注意力去与其他孩子交谈、互动。学习时，如果允许他们与环境互动，他们专注的时间将会长些。在团体活动中，允许与其他孩子一起做时，他们会做得比较好。

·  小表现者类型的孩子精力旺盛，非常好动。他们安静地坐下不一会儿，便开始四处扭动或变得厌烦。要解决这个问题，可以让他们和其他孩子一起做，或者老师可以尝试一些变通的课程计划，把身体活动和学习相结合。例如，朗读诗歌的同时，把它表演出来。

·  家庭环境与父母的亲子关系等都会影响小表现者类型孩子学习的积极性和学习效果，所以为他们创造和谐温馨的家庭环境和亲子关系，以及家庭良好的学习环境是他们家庭学习效果的保障。

·  通常小表现者类型的孩子需要很多新鲜的精神和物质激励。他们非常好奇，观察力敏锐，经常寻求新鲜的体验。他们极容易感受到当前环境的变化，而且无法忽略这种感受。对于能够结合物质环境进行的脑力学习活动， 他们能学得比较好。 如果某种活动没有包含物质的、 有形的、真实存在的事物，就会让他们很快厌烦。

·  一般都喜欢同伴辅导的学习方式,因为他们通常喜欢同伴之间进行交流，乐于助人，可以让他们与同学和伙伴一起学习成长。

·  他们一般有点多愁善感、敏感善良，有时不能坚持原则，对于通过书写记录的方式进行学习是很好的方式，比如写日记。

【特殊需要】

·  小表现者类型的孩子感情丰富，对于他们与老师的关系，以及他们与家长的亲子关系都比较看重，当师生关系融洽时他们会表现的很积极主动，反之则会消极被动，而良好的家庭氛围同样对他们的学习和成长很重要。

·  小表现者类型的孩子需要经常动动，如果被要求在某个位置上坐定一段时间，就会很痛苦。老师和父母应该意识到他们的这种需求，尽可能地设计结合身体动作的活动。一般情况下，他们需要很忙碌热闹。他们很容易变得厌烦，需要大量激励和新鲜体验来保持愉快、 持续成长。

·  由于小表现者们生活在当下，所以当出现问题时，很重要的一点是立刻纠正他们。等到以后再处理将使纠正效果严重削弱。应该指出惩戒或纠正措施，并迅速执行。说这个的意思并不是指体罚，对你孩子的任何形式的身体伤害都决不会得到宽恕。

·  对小表现者们而言，行动比语言更有效。他们学样学得最好，应该给他们提供行为的榜样。如果把怎么做示范给他们看，而不是仅仅用语言来告诉他们，他们就能很好地掌握了。要想教会他们在某种情况下如何应对， 你得用自己的行动做示范， 这样他们的学习效果最好。

·  小表现者类型的孩子是高超的模仿家，很可能学会父母和生活中其他重要成年人的行为。

·  小表现者类型的孩子喜欢有很多同学、朋友陪伴的融洽环境，他们喜欢与人待在一起喜欢热闹、讨论，但切忌避免言辞激烈气氛紧张的气氛，他们容易觉得辩论气氛太激烈，感到不舒服。

·  小表现者类型的孩子常会试试是否可以越界。他们属于那种会频繁的卷入麻烦的类型。给他们设立清晰的界线非常重要。这些界线必须被明确定义，并一直强化。在这个年纪，小表现者类型的孩子无法很好地使用“直觉”，所以非常重要的一点是要把规定向他们说明得很详细。 如果对某种情况制定了一条规定， 他们很可能不会自动将该规定用到其他类似的情况下。他们需要明确的指示。

·  小表现者类型的孩子可能很难记住并遵守规定——即使这条规定已被清楚地定义。成年人需要经常向他们提醒并进行全面详细的说明。 成年人必须始终如一、 前后一致地执行这些规定。

·  当小表现者类型的孩子面对理智型的家长或理智型的老师时，难免会造成各种冲突，作为家长或老师要理解他们性格特点，给与他们充分的关爱和为他们创造融洽的人际环境。